安徽广播电视大学开放专科小教、教育管理专业
“基础英语（1）”教学一体化设计方案
一、
课程性质与教学目的
基础英语（1）分别是开放专科小学教育、教育管理两专业的必修、限选课程。
本课程的目的是，使学员具备初步掌握英语基础知识和技能及初步运用英语的能力，从而达到小学师资教育专业和教育管理专业学员应具备的整体知识文化水准和相应的业务素质。
要求：通过本课程的学习，使学员掌握正确的英语语音、语调，能流利地朗读所学课文，掌握和运用基础英语语法及500个左右的英语词汇，包括50个左右常用句型和30个左右常用短语，能借助词典阅读浅易英语读物。部分学员如有兴趣，在此基础上，增加学习800—1000个左右单词，能进行一般的英语日常对话，能借助词典阅读初等程度的英文读物。
二、
教学方法
建议面授的同时，结合远距离教学方式。本课程设计要体现以教学为中心，充分发挥远距离的特点，根据教学对象的特点，开创一条适合自学的新的教学思路。
教学活动设计体现“以学生为中心”的教学思想，课后练习多数以学习者独立完成为主，有一些难度较大的可以小组讨论或集体讨论，需要学习者在一起共同完成。建议教师在整个教学过程中要发挥“导”而不是“教”的作用，以利于学生自学能力的培养。
三、
教学要求
1. 要求学生通过阅读文字教材、辅导手册和收听磁带来学习和掌握课程基本内容。以个体化学习为主是开放教育要求的教学组织形式。
2. 要求学生组织学习小组并经常进行学习讨论。在强调充分发挥学生自主学习的同时，也要注意激发学生在一起学习相互鼓励、相互启发，促进学生与学生之间的互相沟通与交流。
3. 辅导教师必须充分熟悉教材，针对教材的重点、难点，及学生实际学习情况进行面授辅导，将有关的语法、词汇及文化知识的方法教会学生。鼓励使用“答题卡”。在开课前布置给学生完成并于上课时收集上来，交辅导教师答疑解惑之用。
4. 辅导教师要严格要求学生做好课前自学，严格要求学生上课做笔记和课下做教材上每课后的练习，加强自主学习。并要按照省电大要求，布置四次书面作业，要求学生必须认真、独立地完成，并按时按量上交。要认真批改作业并写出指导性的评语，及时（两周内）反馈给学生。每次书面作业的成绩要备案，作为评定形成性考核成绩的依据，以保证形成性考核成绩的科学性、可靠性。
6. 辅导教师要关注中央电大和安徽电大的网上教学辅导，指导学生收看、下载。面授辅导教师也有指导学生从相关网站获取知识、学会利用网络提供的教学资源进行自主学习的责任。
8. 树立以学生为中心的课堂教学模式，建议辅导教师在整个教学过程中要发挥配角而不是主角的作用，以利于学生自主学习能力的培养。
9. 面授辅导教师也应利用其他形式进行辅导，如电话答疑，电子邮件等，要侧重于对学生在学习中遇到的疑难问题、个别问题等进行辅导。必须设E-mail地址，公布给学生，本学期要求辅导教师至少与学生进行1次网上答疑活动，有相关的记录为证。
10．面授辅导教师也要与省电大责任教师保持经常性的联系，共同研讨，搞好系统教学。
四、
教学进度计划
本课程4学分，计划学时数为72，一学期使用。
为适应开放教育，远程教育这一教学模式的要求，同时结合英语语言学习和小教、教管两专业生源特点，建议将计划学时数分为面授辅导课时和活动课时（包括小组讨论学习，网上答疑、网上辅导与讨论，收听录音等）
建议安排16次辅导课，和8次活动课。
基础英语（1）共3个单元，每单元5课，共15课。建议每次辅导课安排一课内容进行集中辅导，最后一次辅导课进行期末总复习和往届试卷评讲、答疑。
每课的内容要点及重、难点
整个教学分三个单元进行。每单元5课。每课课文包含A、B两部分，教学应以A部分为主，B部分为辅，即B部分可作为泛读内容讲解，重在阅读理解。
(下列标出的学时包括辅导课时和活动课时两部分。)
第一单元共5课，24学时。1～4课，每课5学时，其中A部分4学时，B部分1学时；第5课为复习课，4学时。
（一）
内容要点
1．
语言功能要点：问候及回答；介绍；描述和识别（人、物、事）。
2．
语法要点：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词的基础知识；名词的单数和复数；一般现在时的形式和用法，包括动词be和have的形式及用法；肯定句、否定句、疑问句的基本知识。
3．
课文A部分的词汇、短语和基本句型。两种语言文化差异。
4．
基础知识：26个字母，48个音素（20个元音音素，28个辅音音素）；大、小写字母；基本读音规则。
（二）
重点难点
1．
自我介绍。
2．
名词的复数变化和一般现在时的形式和用法。
（三）
教学建议
1.
本单元教学中应适当安排时间进行语音集中训练，严格正音、正调。
2.
本单元应围绕“把好语音关”组织教学。
第二单元共5课，24学时。6～9课，每 课5学时，其中A部分4学时，B部分1学时；第10课为复习棵，4学时。
（一）
内容要点
1．
语言功能要点：问路，指路；讲述日常活动；谈论学校生活；表达时间。
2．语法要点：冠词、不定代词、名词（可数名词与不可数名词）、数词（基数词与序数词）、
介词的基本用法；现在进行时、一般将来时、由there引导的句子；时间表示法；标点符号；缩写。
3.
课文A部分的词汇、短语和基本句型。两种语言文化差异。
（二）
重点难点
1`.讲述日常活动和谈论学校生活。
2.
冠词、不定代词、介词的基本用法。
3. 现在进行时的用法。
（三）
教学建议
1．
组织学员进行起居、学习、爱好等方面日常活动的自我介绍和谈论所在学校生活的一般情况；
2．
讲解不定代词时，可采用肯定句和否定句对比的方式；
3．
讲解介词时，应突出常用介词的基本用法；
4．
在时态教学中，注意现在进行时和一般将来时之间的联系，使学生理解英语中将来时间可以用不同的时态形式表达。
第三单元共5课，24学时。11～14课，每课5学时，其中A部分4学时，B部分1学时；第15课为复习课，4学时。
（一）
内容要点
1．语言功能要点：讲述经历；谈论天气；请求／允许；请假；表示同意／反对。
2．语法要点：一般过去时、过去进行时和现在完成时的基本形式的用法；形容词的比较级和最高级；英语的词类；句子种类；句子成分；情态动词can／could，may／might，must，have
to的用法；年、月、日表达法。
3．课文A部分的词汇、短语和基本句型。两种语言文化差异。
（二）
重点难点
1． 讲述经历。
2． 现在完成时的用法。
(三) 教学建议
1． 采用比较的方法讲解一般过去时和现在完成时的用法及区别。
2．采用图片或实物来讲解形容词的比较级和最高级的用法。
3． 讲解情态动词时，应侧重各情态动词之间概念和用法上的差异。
鉴于小教、教管两专业自身特点，对具体辅导时间、周次上不做统一安排，可以按周授课，也可以采用集中授课的形式，但鉴于语言学习特点，集中授课次数不宜少于4次，每次集中授课时间上应有间隔。
对于其中的8次活动课，教师和学生均要认真对待。教材由三个单元组成，建议每单元至少安排两次活动课。利用活动课时，学员要结成学习小组，进行语言交流，对本单元中的疑难问题进行讨论，收听录音，收看英语录像等。教师应利用活动课时，指导学员获得网上的辅导内容，学习利用电子邮件，在线讨论等进行交流。省电大拟于学期中进行至少一次网上答疑，学员要留意网上信息，利用活动课时积极参加。同时，鼓励学生参加各类英语语言实践活动。
五、
媒体使用信息
文字教材：《基础英语》（上册） 主编 刘伯祥 陈文秀 东北师范大学出版社
《基础英语学习指导书》（上册） 主编 谢云锦 东北师范大学出版社
语音教材： 配套录音带两盒
网络辅导：安徽电大在线(http://www.openedu.ah.cn/)，安徽电大教学处页面(http://www.ahtvu.ah.cn/jxc1/kfjy/kfjy.htm) 下小教、教管两专业中本课程的
网上辅导
省 电 大 在 线 的 公 开 讨 论 区 (http://www.openedu.ah.cn/club/forum/index.php)
课程栏目下的留言板区(http://www.ahtvu.ah.cn/jxc1/home/liuyan/default.asp)。
六、
课程责任教师
省电大责任教师： 陶震华 0551-3638362
(欢迎各位辅导教师登陆电大在线讨论区进行实时或非实时教研活动)
七、
考试要求：
1． 语音：考查基础语音知识，要求考生能够正确区分英语字母在单词中的不同读音。
2． 词汇：着重测试考生运用词汇和短语的能力。考试范围包括掌握和运用基础英语课本上册中500个左右的英语词汇，包括50个左右常用句型和30个左右常用短语。部分学员如有兴趣，在此基础上，增加800-1000个左右单词。
3． 语法：要求考生掌握基础英语语法，能够正确运用已学语法知识。
4． 阅读：运用上述语言知识，阅读与所学词汇、语法水平相当的英语书面材料，并能根据上下文或句子结构猜测有关生词的词义。要求考生了解所读材料的中心思想，把握主要论点或情节梗概，并能根据所读材料进行推理和分析，基本领会读者的意图。
5． 翻译：能运用上述语言知识，对内容比较简单的汉语和英语句子进行互译。要求译文基本忠实于原文，表达正确，无严重理解和语法错误。
八、
考核
课程总成绩包括形成性考核成绩（20分）和终结性考核成绩（80分）两部分。
终结性考试为笔试，闭卷。考试时间为120分钟。
为体现开放教育特点，和注重学习过程的理念，形成性考核20分的构成建议设计为：四次作业每次4分，共16分。缺2次以上作业者，不得参加期末考试。学生参加小组活动、网上答疑、与授课教师通过电子邮件交流、自学纪录情况、等4项各占1分。要求学生每学期每人至少完成上述前三项活动5次以上，否则不予评定形成性考核成绩。要求学生纪录自学进程。上述活动面授教师均应保存文字记录备查。