“开放教育”试点小学教育专业
《中国古代文学》教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程性质
中国古代文学是中央广播电视大学“开放教育”试点小学教育专业统服课程。
二、课程设置目的和要求
使学员较系统地了解中国古代文学，基本掌握古代语言以及文化知识，提高阅读、分析、鉴赏古代文学作品的能力，提高文学和语言修养。
三、教学建议
（一）本大纲应以教学古代文学作品为主，重点放在指导学员对作品的理解、分析和鉴赏上。
（二）本大纲所选的作家作品较多，教学重点放在重点篇目(以※号标出)作品的讲授，其他的可指导学员自学。
（三）本大纲的文字概述基本上涉及到了各时期文学现象的每个方面，但教学时不必面面俱到，可重点教学同所选的作家作品有关的部分。
第二部分 多种媒体教材一体化总体设计初步方案
一、教学时数
本课程课内学时144，8学分，其中复习考试8学时，
二、教材
⒈文字教材
文字教材分主教材、导学教材。
主教材是学生学习的主要用书，是本课程教和学的主要依据。根据远距离教育要求和学生入学时水平参差不齐的实际情况，除主教材外要配以导学教材。导学教材以电视教材内容为主，并包括便于学生深入学习的参考资料。
文字教材是学生获得知识和能力的重要媒体之一，特别是本课程非电视学时比例较大，需要助学和自学，因此，文字教材显得尤为重要。
⒉电视教材和录音教材
电视教材主要讲各阶段文学的概述及重点作品的分析(强调示范性)。线、点结合。
因电视授课时间有限，根据远距离教学的实际需要，部分作品的串讲和分析采用录音教材。
电视教材和录音教材是远距离教育的重要媒体，优秀的主讲和精良的制作可以保证培训的规格。
三、教学环节
⒈电视课
电视课是本课程的重要教学环节，是学生获得本课程知识的主要媒体之一。电视教材一定要用好，学好。
⒉自学与面授辅导
面授辅导是远距离教育的重要教学方式之一，是学生接触老师、获得疑难解答的重要途径。面授辅导要紧密配合电视课和文字教材，依据教学大纲进行辅导讲解。
辅导教师要钻研教学大纲、教材，收视电视课，认真备课，要批改作业。
自学是电大学生获得知识的重要方式，自学能力的培养也是大学教育的目的之一。无论电视课，还是辅导课，都要注意对学生自学能力的培养，学生自己更应重视自学和自学能力的培养。
⒊作业
为学好本课程，切实提高文学和语言修养，熟读(背诵)教材选编的主要作品(或选段)，是主要作业。
辅导教师要根据教学进度提出要求。
⒋考试
考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。
考试题目要全面符合大纲要求，同时要做到体现重点( 作品的考查主要在重点篇目)，难点适中，题量适度。
期末考试全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。学生的本课程成绩，以期末考试成绩为准，阶段测验可根据教学情况由各地电大自行安排。
第三部分 教学内容与要求
第一编 先秦文学
教学要求：
了解先秦文学的概貌和文学史上主要的作家作品，理解本编所选的作品，熟读其中的大部分，学习先秦散文典型的古代汉语。
教学内容：
（一）概述：
中国第一部诗歌总集《诗经》的思想内容，艺术成就和对后世的影响。
历史散文《左传》、《战国策》、《国语》。
诸子散文《论语》、《孟子》、《墨子》、《老子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》。
伟大的诗人屈原和他的不朽诗作。
（二）诗歌：
《静女》(《诗经·邶风》)青年男子纯真炽热的爱情。铺陈直叙和心理描写。
《氓》(《诗经·卫风》)弃妇的怨忿之情。叙事与抒情的结合和比兴手法。
《无衣》（《诗经·秦风》）同仇敌忾抵御外侮的豪迈气概。重章叠句，反复咏唱。
※《蒹葭》（《诗经·秦风》）主人公怀人而不得见的惆伥情怀。以景衬情，情景交融及强烈的抒情色彩。
※《七月》（《诗经·豳风》）描写农奴终年劳动的痛苦生活，较全面地揭露了奴隶主对奴隶的剥削和压迫。赋的表现手法。用景物描写烘托人物心情。
※《东山》（《诗经·豳风》）征人久役将归的复杂心情。人物的心理描写。
《采薇》（《诗经·小雅》）士卒远戍的劳苦和哀怨之情。情景相生，重言叠字。
※《离骚》（《楚辞》，节选自开头至“岂余心之可惩”）屈原的代表作，我国古代最宏伟的一首自叙性抒情长诗。抒发诗人对美政理想的热烈追求和不容于现实的愤懑之情，表现诗人为真理而奋斗、为祖国而献身的精神。现实主义精神和浪漫主义色彩的统一。浓郁的楚地方色彩。
《湘夫人》（《楚辞》）借用神话故事写对爱情的忠贞。环境氛围的营造和人物心理的刻画。
《橘颂》 （《楚辞》）用拟人手法表现人生理想。托物写志。
（三）散文：
《郑伯克段于鄢》（《左传·隐公元年》）统治阶级中为争君位而骨肉相残的故事。个性鲜明的人物形象。
※《城濮之战》（《左传·僖二十七年》）春秋时代重大的争霸战争，以弱胜强的生动战例。人物语言性格化，深刻的心理描写。
《楚归晋知茔》（《左传·成公三年》）维护尊严，忠于国家。不卑不亢，婉委曲折的辞令。
《庄辛说楚襄王》（《战国策·楚策》）贪图眼前安逸而丧失警惕是十分危险的。比喻说理，层层递进。
※《燕昭王求士》（《战国策·燕策》）求贤士兴国的历史经验。用排句增强说势，寓言构思新颖。
《论语十二章》 孔子的“仁”“义”及重视个人修养的观点。平实简约而思想深邃的语言。
《寡人之于国也》（《孟子·梁惠王上》）孟子的“王道”学说。用生动比喻和排比、对偶等手法，来增强说服力。
《舜发于畎亩之中》（《孟子·告子下》）生于忧患、死于安乐的道理。几乎通篇为排句和对句。
※《逍遥游》（《庄子》节选）全篇阐明庄子追求绝对自由的人生观。节选部分指出无论高飞九万里的大鹏，还是微不足道的蜩与鸠，都是有待（依赖于外在条件）而不自由。思路开阔，想象丰富，富有浪漫主义色彩。
《秋水》（《庄子·秋水篇》）宇宙无限，知识无限。用拟人手法和浅显譬喻说明深奥的理论问题。
《历山之农者侵畔》（《韩非子·难一》）韩非的法治思想。运用矛盾律来驳难对方，肯定自己的观点。
（四）寓言
※《染丝》（《墨子·所染》）、※《楚王好细腰》（《墨子·兼爱中》）、《揠苗助长》（《孟子·公孙丑上》）、《攘鸡者》（《孟子·滕文公下》）、《鲲、鹏与斥 》（《庄子·逍遥游》）、《 忽与浑沌》（《庄子·应帝王》）、※《蒙鸠》（《荀子·劝学》）、《石邑深涧》（《韩非子·内储说上》）、《岐路亡羊》（《列子·说符》）、《刻舟求剑》（《吕氏春秋·察今》）、
《曾参杀人》（《战国策·秦策》） 通过生动的故事说明深奥的道理。
第二编 汉代文学
教学要求：
了解汉代文学的概貌和文学史上重要的作家作品，理解本编所选的作品，并熟读其中的一部份：学习叙事诗和叙事散文表现人物的艺术手法，学习古代汉语。
教学内容：
（一）概述：
汉赋的发展。汉代政论散文的发展。
《史记》开创了我国的传记文学，在文学史上有十分重要的地位。《汉书》和其它汉代散文。
汉乐府诗和古诗十九首。
（二）诗歌：
《东门行》人民的贫困激化了社会矛盾。杂言，人物性格的对照。
※《十五从军征》连年战争给人民带来了苦难。场景描写和人物描写。
《有所思》强烈的爱和恨。句式与人物情绪的配合。
※《陌上桑》忠于爱情，不畏权贵。情节完整的五言诗，侧面描写和对话描写。
《羽林郎》爱憎分明，讽刺权门豪奴。用偶句铺陈。
※《行行重行行》《青青河畔草》思妇缠绵的感情。比兴的运用和叠字的运用。
（三）散文
※《项羽本记》（节选）（《史记》）项羽的悲剧性格。叙事生动，人物性格鲜明。
※《李将军列传》（节选）（《史记》）汉代名将李广的功绩及其悲剧，揭露屈才害能的不合理的社会现象。围绕中心选材，对比手法描绘人物。生动的细节描写。
《报任安书》（司马迁）司马迁忍辱偷生完成《史记》的精神。用典故表情达意。
《苏武传》（《汉书·李广苏建传》）苏武坚贞不屈视死如归的民族气节。对话描写、细节描写的运用。
※《过秦论》（贾谊）总结秦王朝由兴而亡的历史经验教训，指出秦亡之速是由于“仁义不施”。纵横捭阖，气势奔放。
《论贵粟疏》（晁错）建议重农贵粟以充实国用，加强边备，巩固封建中央集权；反映当时商人与农民贫富悬殊、苦乐迥异的社会生活。论证严谨对照鲜明。
（四）《史》《汉》故事
《孙膑减灶》（《史记·孙子吴志传》）利用敌人的成见而误导之，以智取胜。故事完整，叙述简明。
《韩信拜将》（《史记·淮阴侯列传》）重视人才、珍爱人才。生动的细节描写。
《毛遂自荐》（《史记·平原君虞卿列传》）毛遂敢于任事，不畏权贵。人物形象的塑造。
《优孟讽谏》（《史记·滑稽列传》）优孟正直的人格和机智幽默的性格。句式特点。
《请杀张禹》（《汉书·杨胡朱梅云传》）朱云不畏权贵的勇气和正直的品格。人物语言、动作的描写。
《万年教子》（《汉书·公孙刘田王杨蔡陈郑传》）对谄媚攀附的讽刺批评。含蓄而又尖锐的笔法。
第三编 魏晋南北朝文学
教学要求：
了解魏晋南北朝文学概貌和文学史上重要的作家作品，理解本编所选的作品，并熟读其中的一部分：学习鉴赏文人诗、辞赋和笔记小说。
教学内容：
（一）概述：
文人五言诗的兴盛和成熟，建安风骨，三曹、陶渊明等重要诗人，南北朝乐府民歌。
骈文的繁荣是这一时期重要的文学现象。我国的小说到了本时期已粗具规模。
文学批评专著的出现。
（二）诗歌：
※《短歌行》（曹操）感叹人生短暂和表达渴求贤才的忧思。情感表现曲折跌宕，反复咏叹。
《步出夏门行》《观沧海》《龟虽寿》（曹操）宽广胸襟和豪迈气概。写景气象壮阔，直抒胸臆。
※《燕歌行》（曹丕）描写妇人秋夜思念客居异乡的丈夫。音节谐美，语言清丽，情感缠绵，是现在所能见到的最早的完整的七言诗。
《白马篇》（曹植）歌颂边塞游侠儿捐躯赴难视死如归。风格劲健。
※《赠白马王彪》（曹植）采用章章蝉联的顶真格，将诗人内心郁积的悲愤次第写出。叙事、写景和抒情浑然一体。
《美女篇》（曹植）采桑女的形象。华美的辞采，细腻的笔调。
《咏史·其二》（左思）抨击不合理的门阀制度，抒发诗人抑制不得志的愤懑不平之情。比兴及典故的使用。
※《归园田居·其一》（陶渊明）脱离官场、回归田园的愉悦。比兴的使用。平淡自然而富有意境的描写。
《移居》（陶渊明）远离官场后的欣喜与自得。平淡中见深情。
※《饮酒·其五》（陶渊明）归隐生活的怡然自得。“境与意会”的情景相生。
《饮酒·其九》（陶渊明）不愿与世俗同流合污的坚定意志。构思巧妙。
《咏荆轲》（陶渊明）借历史人物表达嫉恶除暴的英雄猛志。英气勃发、豪放有力的风格。
《登池上楼》（谢灵运）仕途进退两难的感叹及对美好春光的赞美。比兴、对偶及精彩的描写。
《拟咏怀》（“萧条亭峰远）（庾信）刻骨铭心的乡国之思。典故的妙用及对偶的工整。
※《西洲曲》（南朝乐府）思归之辞。四季相思的调子，即景即情的宛转细腻，谐音双关的用字。
（三）辞赋与散文：
※《登楼赋》（王粲）思乡怀归和才能不得施展的忧伤。情景交融，结构谨严。
《兰亭集序》（王羲之）借兰亭自然风物的描绘传达闲逸洒脱之情。语言清新，文情并茂。
※《归去来辞并序》（陶渊明）回归田园的喜悦。骈散相间的句法。
《哀江南赋》（庾信）（节选）骈文的基本特点：对偶、用典和讲究词藻。哀叹故国之灭亡，自身之飘零。
（四）小说：
《汉世老人》（《笑林》）对吝啬鬼的讽刺。简洁、诙谐的文笔。
《树叶隐身》（《笑林》）讽刺不劳而获。情节幽默机巧。
《韩凭夫妇》（《搜神记》）韩凭夫妇不畏强暴坚贞不渝的爱情。故事结构完整，结尾富有浪漫主义色彩。
《干将莫邪》（《搜神记》）产除强暴的正义行为。情节曲折动人。
《王恭从会稽还》（《世说新语》）王恭身无长物的简朴作风。
《陈太丘与友期行》（《世说新语》）机敏可爱的儿童形象。
《王子猷居山阴》（《世说新语》）魏晋名士任性放诞的作风。 《石崇每要客燕集》（《世说新语》）豪门世族的凶残冷酷。
《王蓝田性急》（业说新语）王蓝田的暴躁性格。《世说新语》通过富有特征性的细节勾勒人物性格，语言简练。
第四编 隋唐五代文学
教学要求：
（一）了解本时期文学的概貌。
（二）了解本时期文学史上重要的作家作品。
（三）熟读本编所选的诗文，从内容、题材、流派、表现手法等方面加深理解，提高鉴赏能力。
教学内容：
（一）概述：
隋代文学在六朝至唐的文学发展中所起的过渡作用。
唐代诗歌的成就最为突出，名家辈出，流派纷呈。初唐前期，尚承齐梁余风，“绮错婉媚”的“上官体”。初唐后期的“四杰”,“沈、宋”，陈子昂对唐诗发展贡献。盛唐是唐诗的鼎盛期。以高适、岑参为代表的边塞诗派。以王维、孟浩然为代表 的山水田园诗派。伟大的浪漫主义诗人李白和伟大的现实主义诗人杜甫。中唐是唐诗衰而复兴的时期，前期诗歌创作处于低潮。“大历十才子”。刘长卿、韦应物。元结、顾况。后期是唐诗发展史上的又一高潮。以白居易为代表的新乐府诗派。以韩愈、孟郊为代表的“韩、孟”诗派。柳宗元、刘禹锡。李贺。晚唐是唐诗发展夕阳返照时期。壮牧和李商隐。温庭筠。皮日休、聂夷中、杜荀鹤。
唐代散文也有很高的成就。唐代古文运动。初唐至中唐前期是古文运动的准备时期，陈子昂、萧颖士、李华、元结等前驱者的贡献。中唐贞元、元和、长庆年间是古文运动兴起并取得胜利的时期。韩愈、柳宗元的古文理论及创作成就。晚唐是古文运动趋向衰落的时期。师承韩愈和李翱、皇甫堤、孙樵。罗隐、皮日休、陆龟蒙的小品文。
唐代传奇小说的兴起。唐代俗文学。
唐、五代词的产生与流行。温庭筠、韦庄的“花间词”，冯延已和李煜。
（二）作家和作品：
诗歌：
王勃的生平和诗歌成就
《山中》抒写旅愁归思。情景交融。
骆宾王的生平和诗歌成就。
※《在狱咏蝉》借咏蝉寄托含怨入狱的郁愤。巧用比兴，以物喻人。
杨炯的生平
《从军行》抒写书生投笔从戎，立功塞外的豪情壮志。记叙、描写、抒情相结合。风格雄浑刚健。
宋之问的生平，文学革新的主张和诗歌成就。
※《感遇》（“兰若生春夏”）以兰若自比，隐寓怀才不遇的感慨和理想幻灭的忧伤。纯用比兴，寄托遥深。
《登幽州台歌》抒发怀才不遇、报国无门的悲愤和孤寂的情怀。意境开阔，格调慷慨悲凉。
张若虚
※《春江花月夜》描绘了月夜春江花林的美妙景色，抒写了离人相思之情和对人生哲理、宇宙奥秘的沉思遐想。为传统闺情题材注入了新内容，诗情、画意、哲理水乳交融，词清句丽，韵律悠扬。
贺知章
《咏柳》咏早春二月之柳，想像新奇，比喻工巧。
孟浩然的生平和诗歌成就
※《过故人庄》记叙乡村访友的情景，描绘田园风光的优美。生活气息浓郁，平淡质朴中蕴含深厚的情味。
《宿建德江》抒写日暮夜宿时的羁旅之愁和江畔景色。情景相生，意境清新淡远。
王维的生平和诗歌成就
※《山居秋暝》描绘秋天傍晚雨后山林的景色，表现乐于归隐的生活意趣。取景典型，以声息、动态衬托宁静、诗情、画意兼具。
※《使至塞上》抒发只身赴边的抑郁心情，描写奇特壮丽的塞外风光。“大漠”一联的出色描写。
《鹿柴》描绘鹿柴附近空山深林在傍晚时分的幽静景色。以声衬静，以光见空，自然工妙。
《送元二使安西》抒发送友惜别之情。写景景中有情，抒情直中有曲。
王昌龄的生平和诗歌成就
※《出塞》（“秦时明月汉时关”）概括千年以来边境不宁，万里戍边的历史事实，表达渴望巩固边防的愿望，言约意丰，精警含蓄。
《芙蓉楼送辛渐》抒写遭贬后送别友人时清冷孤寂的情怀和坚守廉法的志向。以景寓情，比喻巧妙。
王之涣
《凉州词》（“萄萄美酒夜光杯”）描写边军宴饮的场面，虽见豪情，难掩感概。
《凉州词》（“黄河远上白云间”）边塞征戎生活的艰苦。景物的烘托作用，双关及比兴。
崔颢
《黄鹤楼》抒写登楼览胜而勾起的乡思。景色明丽，境界开阔。
高适的生平和诗歌成就
※《燕歌行》描写战士慷慨赴敌，转战边塞的情景，揭露军中官兵的苦乐悬殊，抨击将帅的腐败无能，对广大战士寄予同情。出色地运用七言歌行的体制，对比鲜明，风格雄浑悲壮。
《别董大》抒发远别的深情。用景物渲染气氛。开朗、乐观，不落俗套。
岑参的生平和诗歌成就
《白雪歌送武判官归京》写雪地送别，用夸张、浪漫的手法描写北国的严寒和雪景。构思新颖奇特，抒情含蓄蕴藉。
※《走马川行奉送出师西征》严冬季节险恶环境中征战的艰辛及必胜的信念，夸张的描写，三句一转的韵律。
李白的生平、诗歌成就及其在诗歌发展史上的地位和影响
《长干行》叙事性较强的商妇独白。选材的市民化。富有鲜明明形象的抒情手法。清新自然、民歌色彩强烈的语言。
《古风》（“西上莲花山”）对神仙生的想往，对国家、民众命运忧虑。浪漫的遐想与现实描写的结合。对游仙题材的突破。
※《蜀道难》描写蜀道行走之难和蜀中环境的险恶，表现出对唐王朝政治前途的隐忧。形象雄伟，感情炽烈，想象丰富，语言夸张。
※《梦游天姥吟留别》通过梦境的描绘，抒写对自己生活的渴求，表现蔑视权贵的傲岸品格。别具匠心的构思，丰富的想象和高度的夸张。
※《宣州谢 楼饯别校书叔云》抒写理想与现实的尖锐矛盾。感情强烈复杂，结构跌宕多变化。
《登金陵凤凰台》通过登台所见所感，吊古伤今，抒发对现实和人生的感慨。全诗把历史典故，眼前景物和作者感受融为一体，意旨深远。
《望天门山》描绘和江流经开门山处的江山胜景。写景壮阔、优美、雄奇。
杜甫的生平、诗歌成就及其在诗歌发展史上的地位和影响。
《自京赴奉先县咏怀五百字》描写个人的身世遭遇、往昔抱负和路途见闻，是作者长安十年困守生活的总结，唐王朝由盛转衰时代的史诗。叙事、抒情、描写、议论的有机结合，感情跌宕起伏，对比鲜明强烈；入声韵脚的运用。（重点为第一大部分）
《新婚别》新嫁娘送别即将从军的丈夫时的独白。对强行征兵的抨击，对深明大义的新娘的赞美。比兴手法的使用。
※《秋兴·其一》对多难国事及飘零身世的忧虑及哀叹。工整的对仗、锤炼的语言，眼前的江间波浪与想象中塞上风烟的相互映衬。
※《洗兵马》对即将平定安史之乱的由衷喜悦，赞美郭子仪等英雄人物，歌颂中兴，憧憬太平。段落清楚，内容丰富，主题明确。
《闻官军收河南河北》表达了作者听到官军收复河南河北的惊喜欲狂的心情。奔涌酣畅，被称为杜甫“生平第一首快诗”。
《春夜喜雨》描绘了春夜雨景，表达了诗人喜悦的心情。体物细腻，描绘入微。
※《登岳阳楼》描绘洞庭湖的壮丽景色，抒发身世之感和忧国伤时的情怀。雄浑壮阔的景观与凄凉落寞的和央世互相映衬。
《蜀相》赞颂诸葛亮忠勤为国的精神，哀悼他的壮志未酬。前四句景中含情，后四句以议论为主，抒发景仰之情。
卢纶
《塞下曲》（“林暗草惊风”）暗用李广故事，颂扬将军的勇武。
刘长卿
《逢雪宿芙蓉山主人》描写雪夜投宿山中贫寒人家的情景，凝炼自然，含蓄亲切。
孟郊的生平
《游子吟》歌颂母爱的深厚博大。比喻新颖贴切，语浅情深 ，朴素动人。
韩愈的生平和文学成就
※《听颖师弹琴》描写琴声的美妙。语言形象，比喻新奇，刻划细腻。
《左迁蓝关示侄孙湘》抒写忠而获罪的悲愤，老而弥坚的勇气和对前途的忧伤。感情真挚，笔势纵横。
柳宗元的生平和文学成就
《登柳州城楼寄漳汀封连四州》抒写迭遭打击的忧愤和对同道的怀念。寓情于景，巧用比兴。
《江雪》描绘了一幅寒江独钓图。寓情于景；入声韵脚的运用。 刘禹锡的生平
※《西塞山怀古》歌颂国家统一事业，对凭险割据的藩镇提出警告，借古讽今，含蓄深沉。
《竹枝词》（“山上层层桃李花”）描绘了一幅巴东山区春耕时节的风俗画。节秦轻快，语言流畅。
白居易的生平，诗歌理论、诗歌成就、地位和影响。
《买花》揭露封建统治阶级重金购花的穷奢极欲。对比鲜明，讽刺辛竦。
《缭绫》描写缭绫的珍奇贵重和宫中对缭绫的任意糟蹋，揭露了封建社会被剥削者和剥削者之间的尖锐矛盾，词采华美，声调流利。
《杜陵叟》同情农民身受残酷剥削的不幸命运，揭露和抨击政治的虚伪狡诈。通俗的语言，强烈的感情，精妙的比喻。
※《长恨歌》主题的双重性。叙述唐玄宗、杨贵妃的爱情悲剧，并对此寄予深切的同情；同时对玄宗的重色贪欢、荒政致乱予以讽刺。现实主义和浪漫主义相结合；叙事、写景、抒情融为一体；人物形象鲜明；语言优美流畅。
※《钱塘湖春行》描绘西湖早春风光。以“行”为构思脉络，取景典型，即景寓情，用词准确生动。
李贺的生平和诗歌成就
※《梦天》借梦游月宫咏怀，抒发人事沧桑的深沉感慨。想象瑰丽，比喻奇妙，充满浪漫主义情调。
《李凭箜篌引》描写李凭创造的富有诗意的音乐境界，形象地再现了他的演奏技艺。构思新颖，神话、比喻、通感等手法的运用。
《雁门太守行》边塞将士坚守危城的慷慨悲歌。壮阔的背景，浓艳的色彩、跳脱的节奏。
《昌谷北园新笋》（“箨落长竿削玉开”）以竹自比。一夜千尺、节节向上的新竹正是诗人奋发向上、积极进取的精神的写照。
杜牧的生平和诗歌成就
《过华清宫》讽刺唐玄宗、杨贵妃的耽于享乐，不恤民命。取材典型，以微见著；托讽不露，含蓄深远。
《赤壁》借物兴感，抒发历史兴亡之慨，表明对赤壁之战的独到见解。以小见大，发人深思。
李商隐的生平和诗歌成就
※《无题》（“相见时难别亦难”）表现刻骨的相思和对爱情的执著追求。感情真挚，比喻贴切。
※《安定城楼》因遭受猜忌而科考失意的不平之鸣。工整而富于变化的对仗、典故的成功使用。
《马嵬》直斥唐玄宗荒淫失政，笔触冷峻而直露。倒叙、对比手法的运用。
杜荀鹤的生平
《山中寡妇》反映唐末军阀混战给人民带来的灾难，揭露封建统治者无孔不入的剥削。用七律体制、白描手法反映现实。
温庭筠的生平、词的成就及其影响
※《菩萨蛮》（“小山重叠金明灭”）描述贵族女子晨起梳妆的过程，表达其空虚寂寞之感。刻画精工，用笔委婉，风格浓艳。
李煜的生平、词的成就及其影响
《清平乐》（“别来春半”）写仲春忆别。寓情于景，形象鲜明。
《相见欢》（“无言独上西楼”）写秋夜独处时心中的离乱之愁。写景凄寂；将难以言状的愁绪作了形象细致的揭示。
※《虞美人》（“春花秋月何时了”）抒写故国之思，亡国之恨，感情真切，形象鲜明；比喻、象征手法的运用。
散文：
元结的生平
《右溪记》描写右溪的风光和整治的经过，为其无人赏爱而怅然，笔墨省净，语言清丽。
韩愈
※《进学解》借“学生”之口，抒发怀才不遇、屡被贬谪、投闲置散的愤懑之情。巧妙的构思。高度锤炼、富于表现力的语言。大量使用排偶句式，既整饬又流畅。
※《张中丞传后序》歌颂英雄人物的功绩和气节，驳斥朝中小人谬论。议、叙结合，褒贬分明，选材典型，人物形象栩栩如生。
《毛颖传》用拟人化的手法为毛笔立传，寓庄于谐，抒发愤世嫉俗之气。
柳宗元
《段太尉逸事状》歌颂段秀实的刚勇、仁慈、廉洁而有操守的高贵品质。以典型环境中的人物活动来表现人物个性；在叙事中寓褒贬。
※《 传》描绘喜负物又好爬高的小虫 最终堕地而死的下场，讽刺贪得无厌追求高官厚禄的达官显贵。形象生动，讽刺辛竦。
※《钴 潭西小丘记》描写钴 潭西小丘的胜景，于写景中寄托个人流落不遇的感慨。剪裁巧妙，情景交融，状物传神。
杜牧
※《阿房宫赋》通过写阿房宫的兴废，揭露秦统治者的奢靡失德，说明兴亡之理。描写和议论紧密结合；善用比喻、夸张、铺叙、渲染等手法，骈散相间，灵活流畅。
孙樵的生平
《书何易于》刻画了封建时代清廉、正直的循吏形象，并揭露了晚唐吏治的腐败。夹叙夹议，虚实相间；对比衬托，个性鲜明。
皮日休的生平
《原谤》推求怨谤的根源，表现对暴君的强烈憎恨，层层铺垫，卒章显志。
罗隐的生平
《英雄之言》借刘邦、项羽遥望秦始皇时的感慨。提示帝王雄伟、壮丽的屋宇和作乱的游乐是引起窃国大盗“视国家而取之”的原因。以古论今，说理透辟。
第五编 宋代文字
教学要求：
（一）了解本时期文学的概貌。
（二）了解本时期文学史上重要的作家作品。
（三）熟读本编所选的作品，掌握宋代诗文不同于唐代诗文的特点，进一步提高诗文鉴赏能力。
教学内容：
（一）概述：
宋词代表宋代文学的最高成就。北宋前期词，晏殊、晏几道、欧阳修承袭晚唐五代词风，柳永、苏轼对宋词发展的贡献。北宋后期，秦观、贺铸和集婉约词大成的周邦彦。南渡前后的李清照。南宋前期，豪放派词人辛弃疾及张元干，张孝祥。南宋后期。格律派词人姜夔、史达祖、吴文英。南宋末年，承辛派余绪的刘克庄、刘辰翁和主格律的王沂孙、周密、张炎。
宋诗的特点。北宋初年，“西昆体”与力排“西昆”诗风的王禹 。北宋中叶，欧阳修、梅尧臣、苏舜钦、王安石、苏轼等扫荡了“西昆”诗风。北宋后期，以黄庭坚为主要代表的江西诗派。南宋前期，范成大、杨万里与爱国诗人陆游。南宋后期，“永嘉四灵”和“江湖派”。宋元易代之际的文天祥、郑思肖。
宋代散文发展了唐代散文的成果。北宋初年的柳开、王禹 、范仲俺、穆修等。北宋中叶欧阳修领导了诗文革新运动，主要参与者有王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。南宋岳飞、胡铨、陈亮、辛弃疾、文天祥等人的散文。
话本小说和南戏。
（二）作家和作品
诗歌：
欧阳修的生平和文学成就
《戏答元珍》向友人倾诉山城荒寂久病思乡的感情，表现自我解臆的胸怀和对前途的信心。语言清新，感情真切。
王安石的生平和文学成就
※《明妃曲》（“明妃初出汉宫时”）借咏王昭君不幸身世，讽刺帝王的昏庸。立意新颖，写人传神。
苏轼的生平、文学成就及其在文学史上的地位和影响。
《饮湖上初睛后雨》描绘西湖晴日湖光和雨中山色，用字精当，比喻绝妙。
《惠崇春江晚景》再现惠崇所画江南仲春美景，融入作者的观感和想象。诗中有画，情趣盎然。
※《游金山寺》抒写由京外放途中游金山寺所见的江山胜景，抒发因仕途失意而产生的归隐之念。笔意奇悲，景象瑰丽。
黄庭坚的生平和诗歌成就
《寄黄几复》抒写对友人的思念，并赞美其清廉的品德和优秀的政绩。用典贴切。
※《雨中登岳阳楼望君山》（二首），写遇赦返乡的欣幸心情和登楼所见的洞庭湖美景。抒情写景真切清新。
范成大的生平和诗歌成就
《四时田园杂兴》（选四首）描写农村劳动场景，表现农民勤劳、淳朴的美德，揭示封建剥削。意境清新，语言通俗流畅。
杨万里的生平和诗歌成就
《过松源，晨炊漆公店》（“莫言下岭便无难”）从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理，即兴成咏，富于理趣。
《小池》写小池景物的小巧玲珑，表现诗人静观自得的心情，无限生机，天趣盎然。
陆游的生平、文学成就及其有文学史上的地位和影响。
《书愤》追怀壮岁功业，痛异志士迟暮；赞扬诸葛亮北伐，讥讽误国公卿。对比鲜明，感情沉痛。颔联全用名词组成，描绘出两幅出师图。
※《关山月》揭露主和派荀且偷安的政策，表达爱国战士报国无门的悲愤和中原遣民恢复无望的伤痛。三种人格形成强烈的对照；四句一转韵，层次井然。
《游山西村》描绘了江南农村美好的景色和淳厚的民风。熔叙事、写景、抒情于一炉。
※《沈园》（二首）悼念前妻唐婉。抚今追者，触景伤怀，以景诗情，缠绵悱恻。
文天祥的生平
《金陵驿》描绘离宫凄凉的景色，抒发飘泊无依而仍忠贞于国的感情。景中寓情，用典贴切。
※《过零丁洋》概括作者一生的主要经历，表现以死殉国的崇高气节。豪情激荡，正气磅礴。
范仲淹的生平
※《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）描写边塞风物，反映将士久戍思乡之情和御敌守边的抱负。意境开阔，格调苍凉悲壮，开宋代豪放词的先声。
晏殊的生平
《浣溪沙》（“一曲新词酒一杯”）抒写惜春之感，情致闲雅。
欧阳修
※《踏莎行》（“候馆梅残”）借闺中别怀，抒己之离恨。以乐景反衬哀景，以递进层深之笔加强感情的表达。
柳永的生平和柳词的成就
※《八声甘州》（“对潇潇暮雨洒江天”）抒写羁旅之愁。以秋景烘托愁思，感受真切，想象丰富，层层铺叙中有曲折跌宕之妙。
晏几道的生平
《临江仙》（“梦后楼台高锁”）抒写与歌女的相爱，相思之情。借景言情，含蓄深沉。
苏轼
※《江城子》（“老夫聊发少年狂”）通过描写出猎，抒发渴望卫国抗敌、建功立业的壮志豪情。感情奔放，气概豪迈。
《江城子》（“十年生死两茫茫”）抒写对亡妻悼念，寄托仕途失意的感慨。采用白描手法，梦境和现实贯串。
※《水调歌头》（“明月几时有”）咏月兼怀亲人，反映出世与入世、情感与理智的矛盾。意境清旷，想象奇逸，诗情与哲理交融。
※《念奴娇》（“大江东去”）借古代英雄感叹自身失意。写景、怀古、言情熔于一炉；意境开阔，风格豪放。
《卜算子》（“缺月挂疏桐”）借孤鸿自喻，表现初贬黄州的爱国心情与孤标傲世的态度。含蓄蕴藉，意在言外。
秦观的生平
※《踏莎行》（“雾失楼台”）抒发作者在郴州贬所寂寞孤苦、惆怅思乡的心情。运用象征、比喻等手法，借景言情，含蓄深远。
贺铸的生平
《青玉案》（“凌波不过横塘路”）抒写相思和闲愁，寄托政治上失意的苦闷。寄情于景，比喻新颖。
周邦彦的生平和周词的成就
※《兰陵王》（“柳阴直”）写旅中送客的沉重心情。运用回忆、想象和联想表现手法，层层铺叙，曲折回环，写景抒情，细致入微。
李清照的生平和李词的成就
※《醉花阴》（“薄雾浓云愁永昼”）抒写秋日怀念亲人的孤寂心情。比喻新奇，言情含蓄。
※《声声慢》（“寻寻觅觅”）抒写家破人亡后的孤寂处境和凄苦心情。情感活动和自然景物、生活细节融合。叠字的运用有声情并茂之妙。
《永遇乐》（“落日容金”）通过元宵节的今昔对比，抒发对故国的怀念和流亡的感慨。对比手法的运用，平淡中见精巧的语言。
张元干的生平
《贺新郎》（“梦绕神州路”）为送别遭受迫害的胡铨而作，不写缠绵别情，而抒发忧念国事的愤激之情。使事用典与比喻象征结合，直中有曲，沉郁顿挫。
张孝祥的生平
《念奴娇》（“洞庭青草”）作者遭谗罢官，北归过洞庭时所作。描绘洞庭湖清明澄澈的美妙景色，表明自己光明磊落的内心世界。画面开阔，气势奔放，富有浪漫主义色彩。
辛弃疾的生平，辛词的成就及其在文学史上的地位和影响。
《菩萨蛮》（“郁孤台下清江水”）抒写故国沦隐的沉痛心情和抵御外悔、收复中原的决心。比兴达意，苍凉沉郁。
※《换鱼儿》（“更能消几番风雨”）用比兴手法，借对春老花残、后妃失宠的感叹，暗寓南宋朝迁的艰危处境和作者的遭妒被谗、壮志难酬。层层转折，章法绵密；柔中寓刚，风格沉郁。
※《青玉案》（“东风夜放花千树”）借元夕灯夜佳人的不随流俗，寄托作者政治失意而不改其节的品质。通篇采用对比的写法。
《破阵子》（“醉里挑灯看剑”）表现抗金复国的理想与壮志成空的理实之间的尖锐矛盾。浪漫主义与一实主义相结合，虚实相生。
姜夔的生平
※《扬州慢》（“淮左名都”）抚今追昔，抒发家园沦丧之悲。化用杜牧诗句，浑然融合；即景抒情，曲折见意。
散文
王禹 的生平
（待漏院记）告诫宰相必须勤政，反映了作者开明的政治主张和实现清明吏治的进步要求。对比手法的运用；排句和韵语使文章声调谐美。
欧阳修
《丰乐亭记》紧扣“丰乐”两字，追忆北宋开国之功。虽为游记而多议论；今昔对比，忧深而思远。
※《秋声赋》写秋声的凄且悲凉、秋景的肃杀寂寥，抒发因政治上不能有所作为而生的迟暮之感及随遇而安的情绪。用多种比喻描摹秋声，多侧面地描绘秋状。
苏洵
《送石昌言使北引》用孟子的“说大人则藐之”来勉励石昌言，希望他出使契丹不辱使命。文章情理兼胜，感人至深。
王安石
《读孟尝君传》批驳“孟尝君能谋士”的世俗观点。通篇只四句而三层转折，层层进逼，针针见血。
苏轼
《留侯论》紧扣“忍”字，驳斥旧说，论证斗争中运用策略和等候时机的重要，征引史实，反复申论，雄辩透彻。
※《前赤壁赋》通过月下泛舟，主客对话，反映作者贬谪生活中的矛盾心情和对人生的见解。构思奇巧，波澜起伏；情、景、理融为一体。
陆游
《跋李庄简公家书》刻画李光蔑视权奸、刚毅不屈的气概。抓住最能显示人物个性的言行加以描绘，寥寥数笔，光彩射人。
文天祥
《指南录后序》追叙出使元军，被拘北行，以及从敌营脱逃后九死一生的经过，表明作者忠贞不屈的民族气节和爱国精神。寓抒情于叙事、议论之中，忠愤感人。
第六编 元明清文学
教学要求：
（一）了解本时期文学的概貌。
（二）着重了解元杂剧、元散曲；明清传奇、小说的代表作家和作品，了解这些文体的有关知识。
（三）熟读并理解、鉴赏本编所选的作品
教学内容：
（一）概述
曲是元代文学的代表。元曲包括杂剧和散曲。元代杂剧前期有关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》等,后期有郑光祖的《倩女离魂》等。散曲作家前期有关汉卿、马致远、白朴、张养浩等。后期有张可久、乔吉、睢景臣、刘时中、贯云石等。元末南戏《琵琶记》。
元代诗文。前期有刘因、赵孟 等。中期的虞集、杨载、范 、揭 斯，旧称“元代四大家”。晚期有王冕、萨都刺、杨维桢。
小说是明清文学的代表。长篇章回小说明代有《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》，清代有《儒林外史》、《红楼梦》、《镜花缘》。白话短篇小说明代有“三言”（《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》）、“二拍”（《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》）。文言短篇小说清代有《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》。
戏曲在明清有新的发展，传奇的兴起。明代汤显祖的《牡丹亭》，清代洪 的《长生殿》，孔尚任的《桃花扇》。
明清诗文的成就。明代初年的刘基、高启、宋濂和“台阁体”；明代中叶“茶陵派”、“前、后七子”与“唐宋派”;明代后期徐渭、
李贽与“公安派”、“竟陵派”；明末的陈子龙、夏完淳与张岱。清代初年的吴伟业、钱谦益与介“神韵说”的王士祯。清代中叶倡“格调说”的沈德潜,倡“性灵说”的袁枚，倡“肌理说”的翁方纲。与袁枚齐名的赵翼。诗风哀怨婉丽的黄景仁。“桐城派”与“阳湖派”。骈文名家汪中。清代的词有陈维崧的“阳湖 派”、朱彝尊的“浙西词派”以及张惠言的“常州诗派”，词风似李煜的纳兰性德。
（二）作家和作品
戏曲
关汉卿的生平和杂剧的成就
※《窦娥冤》（第三折法场）这一折是全剧的高湖，窦娥不甘屈辱、不畏强暴的刚毅性格得到集中的表现；对天道、王法和官吏彻底否定并有力控诉，喊出了旧时代被压迫人民的共同呼声。现实主义与浪漫主义相结合。
王实甫的生平和创作
※《西厢记》（第四本第三折长亭送别）抓住“暮秋天气”、“离人伤感”加以生发，将别恨离愁写得层次井然。景物描绘生动，心理刻画的细腻，曲文自然华美。
汤显祖的生平和创作
※《杜丹亭》（游园）描写杜丽娘在美好的春光里慨叹深处闺阁的寂寞和对美好生活的向往。曲辞优美，刻画心理细腻。
洪升的生平和创作
《长生殿·惊变》作者借李杨的爱情悲剧，表达了一种对理想化“至情”的追求，同时寄寓着深沉的民族兴亡之感。《惊变》是全剧情节发展的关枢，直接李杨荒淫享乐导致安史之乱。
孔尚任的生平和创作
《桃花扇·却奁》全剧借离合之情，写兴亡之感。《却奁》一折歌颂了李香君是非分明的政治态度和守志不污的高尚气节。通过语言、行动，对比、衬托的手法刻画人物形象。此折在全剧中具有绾连全部情节的重要作用。
散曲
马致远的生平创作
《天净沙》（秋思）一幅秋郊夕照图，化景物为情思，于苍凉景色中反映漂泊者的旅思羁愁。
张养浩的生平和创作
《山坡羊》（潼关怀古）怀古伤今，揭示封建王朝无论兴衰更替都给人民带来灾难。立意精警，气势雄浑，感情深沉。
睢景臣的生平和创作
《般涉调·哨遍》（高祖还乡）运用代言体形式，写高祖还乡的情况，揭示封建帝王的本来面目。鲜明独特的主题，巧妙新颖的构思，冷嘲热讽的风格。
小说
※罗贯中与《三国演义》
成书过程，作者和版本，内容提要，思想意义，人物形象：诸葛亮、曹操、刘备、关羽。
艺术特色
《温酒斩华雄》以简洁的文字，虚实相生的手法，凸现了关羽的神勇。
※施耐庵与《水浒传》
成书过程，作者和版本，内容提要，思想意义，人物形象：林冲、鲁智深、武松、宋江。
艺术特色。
《鲁提辖拳打镇关西》 集中地写出了鲁智深仗义疏财、见义勇为的品质和粗中有细的性格。白描与工笔相结合，从味觉、视觉、听觉三方面描绘打死“镇关西”的三拳。
吴承恩与《西游记》
成书过程和作者，内容梗概，思想意义，人物形象：孙悟空、猪八戒、唐僧。
艺术特色。
《义激美猴王》 孙悟空三打白骨精后被不明是非的唐僧逐走，取经队伍中再无人能对付黄袍怪。猪八戒只得到花果山用激将法借回孙悟空。猪八戒与孙悟空的性格在本篇中有较充分的展现，心理刻画细腻。
吴敬梓与《儒林外史》
生平和创作。《儒林外史》思想意义与主要人物形象：周进、范进、匡超人、向鼎、杜少卿
艺术特色
《范进中举》写范进中举前热衷功名，中举后疯狂失态，揭露科举制度对封建文土的毒害。比照手法的运用。
※曹雪芹与《红楼梦》
曹雪芹的家世、生平和创作。《红楼梦》成书过程和版本，内容提要，思想意义，主要人物形象：贾宝玉、王熙凤、林黛玉、薛宝钗。
艺术特色。
《绣鸳鸯梦兆绛云斩》记述贾宝玉的梦呓和宣言式的告白，显示了他对林黛玉的钟情和判逆的人生态度。围绕贾宝玉又描述了袭人、宝钗、黛玉、湘云等的言谈与举动，展示了人物的不同性格。充分利用时空展开矛盾冲突的写作方法。
冯梦龙的生平与创作
《金玉奴棒打薄情郎》 写丐头之女金玉奴被负心丈夫遗弃险些溺水而死的故事，揭露了封建社会妇女命运的悲惨，抨击了趋利忘义的虚荣小人。故事情节曲折，人物心理刻画细腻。
蒲松龄的生平和创作
《聂小倩》描述被妖物役使的女鬼聂小倩得侠客之助，还阳与宁生活为夫妇的爱情故事，反映了封建社会被侮辱被损害的妇女对邪恶势力的反抗和对美好生活的追求。聂、宁的爱情线与侠客同妖物相较量的斗争线齐头并进：景物描写有象征意义，颇见功力。
附：近代文学
教学要求：
（一）了解本时期文学的概貌。
（二）熟读本编所选的诗文，从思想内容、表现手法两方面来加深理解。
教学内容：
（一）概述
近代文学的分期。诗、文、小说、戏剧、文学批评等的发展概况。
（二）作家和作品
诗歌：
张维屏的生平
《三元里》记叙三元里人民反抗英国侵略军的斗争，歌颂他们的爱国精神。以叙事为主，间以议论。
龚自珍的生平和文学成就
《巳亥杂诗》（选二）（“浩荡离愁白日斜” “九州生气恃风雷”）抒发了诗人改革社会的愿望和甘为未来献身的精神。比兴手法的运用。
黄遵宪的生平和诗歌成就
《哀旅顺》哀叹甲午战争中旅顺口不幸失陷。在前后对比中抒发悲愤之情。
秋瑾的生平
《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》直抒胸臆，表达了作者英勇无畏的献身精神和沸腾的爱国热忱。沉痛激昂，雄健慷慨。
散文
魏源的生平
《海国图志序》说明《海国图志》一书的资料来源、写作目的，发愤图强，抵御外侮的爱国热情。条理清楚，剖析犀利；借古议今，切中时弊。
薛福成的生平
《观巴黎油画记》主要描述了《普法交战图》上的情景和法人自画败状的原因，含义深长，发人深省。全文主次分明，语言简洁生动。
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薛福成的生平
《观巴黎油画记》主要描述了《普法交战图》上的情景和法人自画败状的原因，含义深长，发人深省。全文主次分明，语言简洁生动。