复习考试辅导(1)

主讲教师：东北师范大学中文系 金振邦 教授

主持教师：中央电大师范部 张瑞麟 副研究员

同学们：

你们好！

这次网络辅导的主要内容是本门课程“阅读论”有关复习和考试的若干问题。

主要讲授以下几个问题：

一、关于本门课程“阅读论”复习的重点和难点

二、关于阅读论考试的方式和题型

三、关于论述题的几种类型

四、关于阅读题的体裁和答题的切入点

五、关于复习考试需要注意的几个问题

一、关于本学期“阅读论”复习的重点和难点

导论

阅读与写作功能的重新定位

阅读与写作的综合素养要求

第一章

树立自觉的文体意识

文化学解读的超时代性

语义学的解读要依据字词句的语言媒介

接受美学解读要发挥读者的艺术创造性

电脑文本解读所体现的新观念、新思想

第二章

古诗和词鉴赏的超时代艺术精神的挖掘

散文鉴赏要强调意境的审美感受

叙事散文鉴赏要善于从叙事中去感受作者的情感

抒情散文鉴赏要体会“形散神聚”的艺术特征

文言文阅读要汲取深层的优秀文化精神

第三章

小说人物、情节和环境的三要素

艺术虚构性是小说的根本特征和生命力之所在

运用丰富想象，充填小说的艺术空白

小说人物刻画的平面性和立体性

精读细品以人物对话为核心的话剧台词

第四章

幻想性和想象性是儿童文学的基本特征

童话的艺术表现手法

寓言的象征性寓意

关于历史故事的当代性观照

第五章

创造性是决定论文价值的根本标准

科学论文中的人文精神和科学精神

第六章

关于电脑多媒体技术对阅读教学的影响

二、关于阅读论考试的方式和题型

1．考试方式

这门课程的考试，要强调评估能力的素质测试，采用开放式考试和弹性计分的方法，实行激励机制。考试的目的决不是为了检测教材内容的识记，而是应该强调学习方法论的引导。考试内容应该摒弃那些单纯识记的内容，增加学生易于发挥、表达见解的因素，注重对学生运用、创造知识能力的综合检测。要给学生某种选择的空间和余地，从而来激发学生的潜在能力和水平。

这门课程的考试方式采用开卷考试。

2．考试题型

①论述题

论述题的范围，包括导论和阅读论。

②阅读题

阅读题侧重于文学作品，也包括其他非文学体裁的文章。

论述题60分，阅读题40分。

三、关于阅读题的体裁和切入点

阅读题的方式，主要是运用文体的基本特征和鉴赏方法，具体解读一篇文章或作品。

①阅读题的体裁，具体包括诗歌、叙事散文、抒情散文、科学散文、文言文。

②阅读题提问的切入点

-- 体会作品主题内涵，它是如何通过具体词句表现出来的；

-- 分析文章的基本结构层次

-- 分析文章的主要表现手法和写作特点

-- 归纳文章的主要文体特征

-- 对作品中特定意象或词句的个人理解

-- 具体分析作品的语言特色

四、关于考试复习时需要注意的几个问题

①不要把主要精力放在对教材理论和结论的识记上。

论述的内容一般无法从教材中找到现成的答案。它不需要学生复述教材上的现成内容。

②注意对教材基本理论的深入理解和个人发挥。

它需要学生根据所学知识来进行创造性的阐述发挥，实现知识结构的重组。需要学生在教材的基础上提出创新观点，阐释自己的独特见解。

③要注意发挥对阅读文章的个人理解

有的是自由度较大的解读，有的是有一定限度的解读，有的是提出具体问题请学生加以回答。不管采用上面哪一种形式，它都给学生留出了自由发挥的巨大艺术空间。它能够比较充分地体现出学生的综合语文素质。

④要掌握解读文章或作品的实际例子。

有的还需要学生结合自己的实际来进行阐释。

同学们，由于本学期阅读与写作课程只安排两次，这是最后的一次，所以，本来应该在期末复习期间讲授的内容提前到今天。不过，我觉得，这门课程由于是开卷考试，提前一个月讲授，能够使同学们的学习能够抓住重点和难点，促使大家在学好本门课程文字教材的基础上，多读书，多搜集和积累材料，不仅为考试，更多的是为我们今后的工作和生活做有益的积累。从这个角度看，我想，同学们的收获会更大些。

另外，关于复习考试的一些具体辅导，在IP辅导（第8讲）中讲得更详细些，请同学们收看IP。

好，这次辅导就到这里。

谢谢各位收看，再见！