《中国法律思想史》教学一体化设计方案

一、课程概况
1、课程性质
　　中国法律思想史是开放教育试点法学专业的一门选修课，该课程为省管课程，5学分，开设一学期，共90学时。
2、课程内容
　　本课程旨在介绍中国历史上各个时期的各种法律理论和观点，揭示这些理论和观点的内容、本质、作用和特点，阐明他们形成、发展、演变以及相互斗争、相互影响、相互吸收的过程和规律。其中包括：
（1）奴隶社会夏商西周时期的法律思想
（2）奴隶社会向封建社会过渡的春秋、战国时期的法律思想
（3）封建社会秦汉至隋唐时期的法律思想
（4）封建社会宋至鸦片战争前期的法律思想
（5）半殖民地半封建社会鸦片战争至辛亥革命时期的法律思想
3、教学的目的和要求
　 通过本课程的教学，要求学生做到：
（1）掌握中国法律思想史的基本内容。
（2）以历史唯物主义观点分析和理解中国历史上的主要法律理论、观点，批判继承我国历史上的法律思想遗产、吸取其精华，剔除其糟粕，辨别并吸取其中有借鉴意义的东西，为加强社会主义法制和建设具有中国特色的社会主义法学服务。
（3）扩大知识领域，加深对马克思主义法学基础理论和其他部门法学的理解，并大致了解中国优秀传统法律文化，增强民族自尊心和爱国主义思想。

二、多种媒体教学资源
1、文字教材
　 本课程文字教材为《中国法律思想史》，（杨鹤皋主编，北京大学出版社）它全面、系统阐述中国法律思想的基本内容，是本课程的基本教学依据，也是复习、考试的基本依据。教材各章后所附注释及思考题作为教学参考资料主要起开拓学习视野、帮助学生自学的作用。
另外《中国法律思想史自学考试指导与题解》（杨鹤皋主编，北京大学出版社）是辅助大家学习的教学参考资料。
2、音像教材
　　本课程音像教材为录音磁带，（中央广播电视大学音像出版社出版发行），它是对文字教材内容的补充和阐释，起帮助学生理解文字教材内容的作用。
3、网络课件
　　内容较全面，针对每章的重点及难点进行分析，并附有自测习题及相关的参考资料。
进入方式：进入安徽电大网站--选择法学专业主业面--选择《中国法律思想史》课程--点击"网络课件"
4、直播课堂
安徽电大02秋录制，主要是针对各章重难点问题进行讲解，内容系统全面，学生可根据个人的需要上网学习。
进入方式：进入安徽电大网站--点击"影音在线"--在影片分类种选择法学本科--点击《中国法律思想是直播课堂》

5、网络辅导
　　在安徽电大教学处主页及安徽电大在线中，开辟开放教育试点辅导专栏。该课程的课程说明、学习辅导资料、教学信息、教学大纲、教学要求、作业要求、往届试卷及试卷分析、电子教案等定期公布。
安徽电大网址：http://www.ahtvu.ah.cn
安徽电大电大在线网址 ： http://www.openedu.ah.cn

三、主要教学环节
1面授辅导
　　辅导教师应根据该门课程教学大纲和课程实施细则，制定出相应的教学计划，安排好教学进度，认真组织教学、实施好课堂辅导。
面授辅导原则上不超过总课时的三分之一，辅导过程中紧扣教材和教学大纲，依据课程的教学内容，抓住重点，解决难点、疑点，帮助学生深化对教材和知识内容的理解；教学中，要注意对学生进行学习方法方面的指导。
　　同时，教师要重视多种媒体教学资源的应用和有机结合，要注意运用现代教育技术手段，改进教学形式和教学方法，不断提高教学效果和教学质量。
2、学生自主学习
　　自学是重要的学习方式，学生应依据教学大纲的要求，在听课基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书，综合利用以上各种媒体资源，通过上网或其他途径，获得相关的辅导资料。在学习中遇到困难，应及时通过网络或者电话向辅导教师请教。
上网学习要求学生每周最少上网一次，每次上网时间不少于1小时。
3、小组活动
　　在课程教学人员的指导下，学生根据学习需要组织学习小组，制订小组活动计划（时间、地点、方式、内容等）。
学期中，根据教学进程和教学内容，适时进行专题讨论、网上答疑、作业讲评等活动。同时，成员之间要经常讨论学习上的问题，互通学习信息和资料，交流自学过程中的心得体会及网上学习方法，研究讨论学习中的疑难问题，协作完成平时作业等。
学习小组活动一般由组长主持，专业辅导员和辅导教师参加指导。小组活动应做好记录以备检查及今后教学研究。
4、平时作业
　　独立完成作业是学好本课程的重要手段。本门课程将安排2--4次作业，请同学们按照作业要求和老师的指点，按时、认真地完成每一次作业，把握好自己的学习进度，从老师的评语中了解自己的差距。同时辅导教师对学生的作业应全批全改并进行讲评，让同学们及时得到学习效果的反馈，必要时应因地、因人或因时制宜，补充一些作业。
5、课堂讨论：
　　辅导老师在面授的同时，应积极启发学生思考问题，鼓励学生踊跃发言，积极参与到教学过程中去，加强师生之间的交流互动，培养学生解决问题、分析问题的能力。
6、课程实践
　　由于《中国法律思想史》这门课程应用性相对较弱的课程，进行课程实践有一定的难度，建议采取专题讨论方式。该方式可以充分发挥学员的理解与表达能力，丰富理论掌握与理解能力。
在讨论中，辅导教师应注意以下几点：（1）发现和培养学生中的学习骨干，发挥他们在讨论中的带头作用；（2）在讨论过程中，教师要随时提出问题，进行启发引导，并避免学生脱离教学目的的要求而在一些枝节问题上陷入无休止的争论；（3）教师要平等地与学生讨论，尊重并鼓励学生的独立思考和独立见解，教师可以发表自己的意见，也可以进行总结，但不要把自己的见解当作唯一的正确结论强加给学生；（4）讨论之后，可以给学生推荐一些有关的参考资料
7、期中考试。
这是加强教学过程管理，检验学习成果的重要手段。期中考试成绩将计入形成性考核。
8、期末考试
　　考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。
　　考核学生全面系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学基础理论分
析中国历史上的法律思想的能力。
　　考试题目要全面，符合教学大纲和考核说明的要求，同时要做到体现重点，难度适中，
题量适度。各试点电大要严格考试纪律。
9、课程答疑
(1)电话答疑：
安徽电大（0551）-3627333 姚远（安徽电大课程责任教师）
(2)网络答疑：
安徽电大留言簿：http://www.ahtvu.ah.cn
安徽电大电大在线公共讨论区或课程答疑区 ： http://www.openedu.ah.cn
安徽电大课程责任教师信箱：yy_yaoyuan@163.com

四、终结性考核
　　本课程的期末总成绩由两部分构成：形成性考核（占总成绩的20%）和期末卷面成绩（占总成绩的80%）。
其中，形成性考核可按照下述原则进行评定：
平时书面作业占60%（其中测验占15%）；其余教学活动占40%，（包括学生自主学习情况、课程实践活动、小组活动等部分）。

五、教学进度安排
本门课程是新生选修课，第四周开课，实际总学时数为81学时，各教学环节所占学时数约为：面授辅约24学时；学生自主学习36学时；其余教学活动21学时（课程实践活动一次3学时、小组活动三次9学时、网上答疑二次6学时、期中测验3学时）。具体安排见下表：

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