安徽广播电视大学 开放专科计算机应用专业
计算机数学基础(A) 实施细则
通过各个教学环节，逐步培养学生的抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、自学能力，较熟练的运算能力和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。为学生学习后续课程和进一步获得近代科学技术知识奠定必要的数学基础。
本课程课内为72学时，电视录像课为27学时,每周为4学时。本课 一、计算机数学基础(A)课程概况
计算机数学基础(A)是广播电视大学电子与信息类计算机应用专业高等专科教学中的一门重要的必修基础课程，它是为培养适应社会主义现代化经济发展和科学进步需要的大专应用型工程技术和工程管理人才服务的，也是学习专业理论课程知识不可缺少的基础课程。
计算机数学基础(A)课程是在学生完成一元函数微积分的基本知识、基本理论和基本方法的学习基础上，介绍多元函数微积分简介、线性代数初步、概率论和数理统计基础等内容。这些内容的设置，主要是为学生学习离散数学基础、汇编语言程序设计、数据处理、自动控制理论、操作系统、电工学、电机学等课程提供必要的基础数学知识和分析方法。
程共4学分.
二、本课程的媒体资源
本课程采用两种教学主媒体和其他多种辅助媒体。主媒体即文字教材和录像教材。最终目标是：各种教学媒体既相互独立又相互协调，共同构成计算机数学基础(A)课程的一个完整的“教”、“学”、“考”的体系，以便圆满完成计算机数学基础(A)课程的教学任务。
1.电视课
本课程配有电视课，是重要的教学环节，是学生获得本课程知识的重要方式之一。
2.自学与面授助学
学生可以通过自学、收看电视课进行学习，各地可以采取灵活多样的助学方式，帮助学生学习。如疑难解答，定点定时的章节讲解、帮学生批改作业等等。面授助学要服务于教学大纲、教材或电视课，采用讲解、讨论、答疑等方式，通过解题思路分析，基本方法训练，培养学生基本运算的能力和分析问题、解决问题的能力。
三、计算机数学基础(A)课程教学实施方案
1．电视课
电视课是重要的教学环节，是学生获得本课程知识和提高学习效率的强化媒体之一。电视课主要讲授本课程的基本概念和基本方法，要突出重点，要充分发挥电视这种现代化教学媒体，强化和提高学生的学习效果。
2. 面授辅导或自学
在音像教材没有制作编制之前，面授辅导或自学将是本课程的主要教学手段，各开设该课程的地方电大，要聘请有经验、认真负责的教师，面授本课程或
对自学的学生进行面授辅导或答疑，及时解答学生的疑难问题。
要求教师认真钻研教学大纲，认真备课，批改作业。
自学是电大学生获得知识的重要方式，自学能力的培养也是高等教育的目的之一，要注意对学生自学能力的培养，学生自己更应重视自学和自学能力的提高。
3. 作业
本课程是理论性较强的综合课程，由于学时所限，理论推证和例题都较少，因此必须通过做练习题来加深对概念的理解和掌握，熟悉公式的运用，从而达到消化、掌握所学知识的目的。这也是任何数学课程都必须要求的。由此可见，独立完成作业也是学好本课程的重要手段。
《计算机数学基础（A）》课程教学进程安排
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周 次 |
日期 时间 |
教 学 内 容 |
学习形式及学时 |
指 导 教 师 |
备 注 |
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辅导答疑 |
课程实验 |
课程作业 |
小组讨论 |
实践活动 |
其 它 |
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1 |
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第1单元：多元函数微积分 |
4 |
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√ |
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2 |
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第1单元：多元函数微积分 |
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6 |
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3 |
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第1单元：多元函数微积分 |
2 |
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4 |
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第2单元：矩阵与线性方程组 |
4 |
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√ |
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5 |
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第2单元：矩阵与线性方程组 |
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√ |
4 |
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6 |
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第2单元：矩阵与线性方程组 |
4 |
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7 |
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第2单元：矩阵与线性方程组 |
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√ |
6 |
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8 |
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第2单元：矩阵与线性方程组 |
2 |
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√ |
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9 |
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第3单元：随机事件与概率 |
6 |
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10 |
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第3单元：随机事件与概率 |
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√ |
6 |
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11 |
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第4单元：随机变量与数字特征 |
4 |
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√ |
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12 |
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第4单元：随机变量与数字特征 |
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√ |
4 |
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13 |
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第4单元：随机变量与数字特征 |
2 |
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√ |
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14 |
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第4单元：随机变量与数字特征 |
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√ |
2 |
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15 |
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第5单元：统计推断 |
4 |
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16 |
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第5单元：统计推断 |
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√ |
4 |
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17 |
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第5单元：统计推断 |
4 |
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18 |
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第5单元：统计推断 |
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√ |
4 |
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19 |
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期末复习 |
2 |
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20 |
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期末考试 |
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四、教学反馈
1、
中央电大主持教师：赵 坚
联系电话 010——66412233——1205
电子邮件 zhaoj@crtvu.edu.cn
2、
责任教师： 吴和生
通信地址：安徽广播电视大学教学处
Tel:0551－3638362
E—mail