第六届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2002)
论文征集
 

第六届全球华人计算机教育应用大会GCCCE2002(6th Global Conference on Computers in
Education)将于2002年6月14日至6月16日在北京师范大学举行。

主办单位

·全球华人计算机教育应用协会

承办单位

·北京师范大学

协办单位

·全国中小学计算机教育研究中心
·全国高等学校教育技术协作委员会
·中国电化教育协会
·北京澳加利华文化教育咨询有限公司

大会举办时间:2002年6月14日至16日
 
大会主题:网络化学习
 
背景与主题
 
从97年第一届GCCCE大会的只围绕计算机技术在教育革新中应用的3个子主题开始,到2001年第五届大
会,大会的学术主题范围已经扩展到24个子主题,涉及教育学术界的理论研究论文、K-12与大学教育的
实践应用论文和相关企业新技术论文三大块内容。
 
信息技术的不断发展,计算机教育应用中新的实践领域的不断开拓,为GCCCE大会提供了越来越多的研
究课题。前两届GCCCE会议的主题集中在学科教学中计算机技术应用研究,第三届大会上增加了计算机
教育的伦理、道德、社会及文化范畴;第四届大会上又增加了双语环境下语文学习的研究及新信息技术
的研究应用;今年的第五届会议上,会议的重心明显偏向计算机环境下的学习方法、学习过程的研究,
如合作学习、远程学习科技、学习评量与系统评量、学生模式及学习历程评量和网上学习等等。
 
可以推断,第六届GCCCE会议的学术主题将围绕计算机网络教育中的教与学过程,将更加扩大,"网络化
学习"成为第六届GCCCE会议的主题。大会的主题将通过以下27个范畴全面贯彻大会的宗旨。
 
学术界专场论文主题
1. 网络化学习的学习环境
2. 网络化学习的学习资源
3. 网络化学习的目标与内容
4. 网络化学习的学习模式
5. 网络化学习的支撑技术
· 智能代理技术
· 虚拟现实技术
6. 网络化学习的理论基础
7. 网络化学习的评价
8. 网络化学习的教学设计
· 网络课程设计
· 网络课件设计
· 网络化学习的策略设计
9. 网络化学习与终身教育
10. 基于Web的远程教育
11. 网络化学习与传统学习的比较
12. 其他
· 办学与国际合作
· 管理与立法
· 网络化教学的管理
· 网络化教学的支持性服务
· 网络在企业培训中的作用
中小学专场(K-12)论文主题
1. 信息技术与学生创新思维能力的培养
2. 信息技术与学生实践能力的培养
3. 信息技术与品德培养
4. 信息技术与残障学生的教育
5. 信息技术与课程整合
6. 信息技术教育的课程建设
7. 校园网的建设与应用
8. 数字化校园的建设与管理
9. 教学结构与模式
10. 新型教学设计和策略(主体主导式教学、基于问题学习、探究合作学习、 任务驱动学习、研究性
学习等)
11. 学习和教学环境的设计与开发
12. 教改实验项目
13. 学习和教学资源开发
14. 教师的新能力与教师培训
15. 欠发达地区教育信息化实施策略
注:论文主题包含但不限于以上各项
 
GCCCE 2002论文提交须知
· GCCCE 2002论文提交分长篇论文与短篇论文两类。
· 长篇论文篇幅以6-8页为限,短篇论文以2-4页为限。
· 每一篇论文需包含题目,200字左右的摘要,关键字,正文,参考书目。
· 请勿将作者姓名放在论文上(作者姓名须放在首页上)。
· 提交的论文使用英文或中文撰写(中文论文需附加英文题目及摘要)。
· 所有论文的纸张以及基本格式:纸张大小为A4或8.5"x11",单行间距,单一字段,字号为10点,英
文用Time字型,中文用明体或宋体字型。
· 每份提交的论文必须另外撰写首页(cover page),其内容包括:论文题目和摘要,关键字,并标示
出论文所属分项、主题,作者姓名,服务单位,通讯地址,电话,传真及电子邮件(如果不是第一位作
者,请指出其主要联络人,秘书处将仅与主要联络人联系)。
· 论文请用电子邮件或邮寄至秘书处。邮寄时每份提交的论文必须包含首页(cover page)及4份完整
的原稿复本。电子稿最好采用MS-Word或PDF格式,中文论文之电子稿请注明所用内码,如大五码或国标
码。被接受的论文至少作者之一需登记注册才会被刊载在论文集中。
 
重要日期
论文提交截止日:2002年2月15日
论文接受通知日:2002年3月15日
定稿呈交截止日:2002年4月10日
 
GCCCE 2002秘书处
北京师范大学现代教育技术研究所
地址:北京新街口外大街十九号
电话:8610-62205563
传真:8610-62200641
电子邮件:gccce02@bnu.edu.cn
协会网址:http://www.gcsce.org
大会网址:http://www.gccce2002.org
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